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CNN跟踪两名藤校大满贯孩子,居然一个快乐教育一个高压教育

2019-09-27 点击:569

三天前,我想分享逃亡母亲的话。

每个孩子都是独特的并且不断变化,我们的教育方法通常需要在孩子长大后及时调整。

我几天前看到的CNN新闻-两个来自不同家庭背景的孩子同时被八所主要的常春藤联盟学校录取。要点:同时,他们被8所大学录取,这就是俗称的Fujima大满贯!

这种霸权自然会引起公众的好奇心。他们都想知道霸权是如何产生的。因此,CNN记者走访了两个孩子的家。

马丁是美国原住民,有一个好的家庭。他的父母只希望自己的孩子快乐,从不对他们施加压力。开瓦斯是第二代美国黑人移民。他有一个非洲虎爸爸,他从小就大手笔地教他,并发誓要训练他成为一个成功的男人。

正是这两个孩子在完全不同或什至相反的家庭背景中长大,但最终却在相同的目的地接受了相同的教育。对于任何学校的教育倡导者来说,这的确是足够强烈的驳斥。因为大多数时候,人们总是喜欢将孩子的失败归因于“不够好”的教育方式。

正如辛迪(Cindy)在书《爱、金钱和孩子:育儿经济学》中早先提到的,该书追溯了这两种教育方法的起源,作者经济学家Ziliboti发现,实际上,这两种教育方法没有优缺点。

今天让我们看看新闻中两个家庭教育不同的孩子是如何成长的。

每个孩子都有自己的教育模式。

1.马丁:放牧绵羊的快乐教育

与我们周围的孩子们相比,马丁无疑是幸运的。从小开始,他就没有受到父母的“强迫”。父母从不要求学业成绩和排名,只有在需要时才提供支持。

马丁的父母认为应该给孩子精神上的自由,所以他们从不强迫他学习。即使在读高中时,妈妈还是建议他放慢脚步,不要太累又太紧张,担心他睡眠不足。

因为他们觉得从小培养孩子的内在动力是最重要的。在护士母亲的眼中,只要孩子们做自己感兴趣的事情并愿意坐下来,就应该让他们专心做。

马丁有两个妹妹,他的父母也一样。我希望孩子们会开心,并鼓励他们在不施加压力的情况下做自己喜欢的事情。正是这种父母给了他们“自由的灵魂”。

正如他的父母所希望的那样,马丁发挥了自己的优势:小时候,他坐在自己的地下室,转向数学,试图通过方程式解决龙卷风等极端自然灾害的奥秘。寻找答案),因此马丁渴望成为一名小型气象学家。到目前为止,气象学是他的兴趣之一。

马丁正在凭借自己强大的内在动力前进,并逐步接近自己的理想-希望在经济和环境保护之间取得平衡。

马丁后来选择了斯坦福大学来研究自己的内行,并不得不叹息,这个年轻人的生活是美好的,并且是社交旅行。

2.克瓦斯:老虎爸爸领导的高压教育

克瓦斯看起来不那么幸运,他有一个非洲老虎爸爸。在学年期间,即使克瓦斯已经取得了良好的成绩,他的父亲也不满意,甚至规定他在每个科目的分数不能低于95分。父亲认为,只要付出足够的努力和专注,儿子就能达到95-100分。对于那些不努力工作的聪明人来说,他是最难以理解的。

父亲对克瓦斯兄弟姐妹教育的依恋实际上与他自己的经历有关。 Kvasi的父母从加纳这个非洲小国迁移到美国时才30岁,并努力为他们的兄弟姐妹提供更好的教育环境(当时在加纳,只有富人可以负担大学学费) 。

在他父亲的眼里,美国这么好的教育资源摆在你面前,孩子们必须尽力做到最好。甚至父亲也相信教育比其他一切都重要。

然而,非洲裔美国移民的身份也在上课时间引起了一些外部压力和歧视,这一直导致他失去了学习的热情。幸运的是,父母用自己的经验积极引导和鼓励他(毕竟,我的阿姨也努力融入新环境),这逐渐培养了克瓦斯坚强而不屈的心。

Kvas的父亲是一名注册护士,他的母亲是护士助理。他的医疗工作对他产生了深远的影响,所以他想成长为一名医生。即使在高中,学业负担沉重,他的父亲坚持认为他应该是离家半小时的当地医院的志愿者。

父亲告诉他,最好的机会通常在大学开始之前。

后来,克瓦斯选择了耶鲁大学进行医学生物学研究。他承认他的父亲对他有很大的影响力。他赞赏父亲对自己梦想的坚持和责任。

除了他的医疗兴趣,他仍然是音乐迷。他经常演奏中提琴并唱歌。我也转过身去,肯定的是,就像马丁一样,放学后的生活是多姿多彩的。

显然不足以刻画校长的发展模式。无论是从外部刺激孩子进攻(克瓦斯),还是为了适应孩子的动力(马丁),选择的前提是孩子自身的特点和环境。

不难看出分析:

像马丁这样具有个性,思想,主动性或负责任的老师以及强烈的学习氛围的孩子可以适度“放养”,自由的环境可以激发创造力;

像克瓦斯这样缺乏自律和目标,或经常遇到外部挑战的孩子,需要父母的纪律来帮助他们建立坚定的信念和目标。

每个孩子都是独一无二的,不断发展。随着孩子的成长,我们的教育方法往往需要及时调整。

美国临床心理学家和心理学家杰西卡迈克尔森认为,养育孩子的一个好方法是关心孩子,了解自己,并根据他或她的孩子养育自己独特的孩子。她自己的直觉和经验。

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逃避母亲的话:

每个孩子都是独一无二的,不断发展。随着孩子的成长,我们的教育方法往往需要及时调整。

我前段时间看到的CNN新闻 - 来自不同家庭背景的两个孩子也被美国常春藤联盟的前八所学校录取。要点:与此同时,它被8所大学所接受,这也被称为Vine School Grand Slam!

这种学校暴君自然会引起公众的好奇心,他们想知道如何制作这样的校长。因此,CNN记者走访了两个孩子的家。

马丁是美国原住民。他的家人很好。他的父母只希望自己的孩子能够快乐,并且永远不要给自己的孩子施加压力。克瓦斯是第二代非裔美国人移民。他有一个非洲虎爸爸。他从小就一直在教育他,并发誓要训练他成为有才华的人。

正是这样一个孩子,他们在两个完全不同甚至相反的家庭背景下长大,但最终他们有相同的目标并取得了相同的教育成果。这确实足够强大,足以驳斥任何教育人群。因为大多数时候,人们总是喜欢将孩子的失败归因于“不够好”的教育。

正如辛迪(Cindy)先前在《爱、金钱和孩子:育儿经济学》中所提到的,该书追溯了两种教育方法的根源,作者经济学家齐立伯迪发现,没有好的或坏的教育方式。

让我们今天看看。新闻中,两个受家庭教育完全不同的孩子如何成长?

每个孩子都有专属的教育模式

1.马丁:愉快的绵羊式教育

与我们周围的孩子们相比,马丁无疑是幸运的。从小开始,他就没有受到父母的“强迫”。父母从不要求学业成绩和排名,只有在需要时才提供支持。

马丁的父母认为应该给孩子精神上的自由,所以他们从不强迫他学习。即使在读高中时,妈妈还是建议他放慢脚步,不要太累又太紧张,担心他睡眠不足。

因为他们觉得从小培养孩子的内在动力是最重要的。在护士母亲的眼中,只要孩子们做自己感兴趣的事情并愿意坐下来,就应该让他们专心做。

马丁有两个妹妹,他的父母也一样。我希望孩子们会开心,并鼓励他们在不施加压力的情况下做自己喜欢的事情。正是这种父母给了他们“自由的灵魂”。

正如他的父母所希望的那样,马丁发挥了自己的优势:小时候,他坐在自己的地下室,转向数学,试图通过方程式解决龙卷风等极端自然灾害的奥秘。寻找答案),因此马丁渴望成为一名小型气象学家。到目前为止,气象学是他的兴趣之一。

马丁正在凭借自己强大的内在动力前进,并逐步接近自己的理想-希望在经济和环境保护之间取得平衡。

马丁后来选择了斯坦福大学来研究自己的内行,并不得不叹息,这个年轻人的生活是美好的,并且是社交旅行。

2.克瓦斯:老虎爸爸领导的高压教育

克瓦斯看上去不太幸运,他有一个非洲虎爸爸。在学年中,即使Kvass已经取得了不错的成绩,他的父亲也不满意,甚至规定他在每个科目上的分数不得低于95分。父亲认为,只要有足够的努力和专心,儿子就能达到95-100点。他是不勤奋的聪明人中最不可理解的人。

父亲对克瓦斯(Kvass)兄弟姐妹的教育的依恋实际上与他自己的经历有关。 Kvasi的父母从一个非洲小国加纳移民到美国时才30岁,并努力为他们的兄弟姐妹提供更好的教育环境(当时在加纳,只有有钱的人才能负担大学学费) 。

在他父亲的眼中,美国拥有如此优质的教育资源就摆在您面前,孩子们必须尽力而为。甚至父亲也认为,教育比其他任何事情都重要。

然而,非洲裔美国移民的身份也在上课时间引起了一些外部压力和歧视,这一直导致他失去了学习的热情。幸运的是,父母用自己的经验积极引导和鼓励他(毕竟,我的阿姨也努力融入新环境),这逐渐培养了克瓦斯坚强而不屈的心。

Kvas的父亲是一名注册护士,他的母亲是护士助理。他的医疗工作对他产生了深远的影响,所以他想成长为一名医生。即使在高中,学业负担沉重,他的父亲坚持认为他应该是离家半小时的当地医院的志愿者。

父亲告诉他,最好的机会通常在大学开始之前。

后来,克瓦斯选择了耶鲁大学进行医学生物学研究。他承认他的父亲对他有很大的影响力。他赞赏父亲对自己梦想的坚持和责任。

除了他的医疗兴趣,他仍然是音乐迷。他经常演奏中提琴并唱歌。我也转过身去,肯定的是,就像马丁一样,放学后的生活是多姿多彩的。

显然不足以刻画校长的发展模式。无论是从外部刺激孩子进攻(克瓦斯),还是为了适应孩子的动力(马丁),选择的前提是孩子自身的特点和环境。

不难看出分析:

像马丁这样具有个性,思想,主动性或负责任的老师以及强烈的学习氛围的孩子可以适度“放养”,自由的环境可以激发创造力;

像克瓦斯这样缺乏自律和目标,或经常遇到外部挑战的孩子,需要父母的纪律来帮助他们建立坚定的信念和目标。

每个孩子都是独一无二的,不断发展。随着孩子的成长,我们的教育方法往往需要及时调整。

美国临床心理学家和心理学家杰西卡迈克尔森认为,养育孩子的一个好方法是关心孩子,了解自己,并根据他或她的孩子养育自己独特的孩子。她自己的直觉和经验。

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